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Miteinander spielen

Etwas zu besitzen, ist für viele wünschenswerter, als es mit andern zu teilen.Folgende Spielformen gelingen nur, wenn die Kinder den Ball auch wiederweitergeben. Deshalb muss immer wieder auf die Vorteile des Zusammenspielsund auf den übergeordneten Fairplay-Gedanken hingewiesen werden.

Zehnerlei

Zehnerlei-Spielformen ermöglichen eine intensive Ballschulung mit individuellemLerntempo. Anstelle von vielen Spielideen wird hier mehr ein methodisch-didaktisches Vorgehen gezeigt, welches den Kindern eigenständigesHandeln ermöglicht.

Ballkunststücke

Das Werfen und Fangen des Balles sind wichtige Elemente der allgemeinenBallspielfähigkeit. Zuerst sollen die Kinder allein erproben, was sie anschliessendmit andern im Zusammenspiel benötigen.

Ballone

Ballone sind leicht und fliegen langsam. Dadurch erhalten die Kinder beimSpielen mit Ballonen Zeit zum Reagieren. Erfolge beim Treffen und Fangenstellen sich damit leichter ein, so dass die Kinder stufenweise geschickterwerden. Die Spielfreude ist den Kindern bald anzusehen.

Rollen, Tragen, Werfen, Prellen

Wenn sich gleichzeitig vieles nebeneinander «abspielt», können die Kinderleicht die Übersicht verlieren. Es ist deshalb von Vorteil, die Feldgrösse unddie Anzahl der Spielenden klein und überschaubar zu halten. Eine klareSpielorganisation (Spielfeldgrösse, Regeln usw.) ist wichtig!

Minitennis

Minitennis ist ein Wettkampfspiel für Jung und Alt, für Könner und Anfänger.Es wird mit Softball und Tennisschläger ausgetragen, ist einfach undkann ohne langes Üben gespielt werden. Meist können die Kinder einenSchläger ausleihen, ansonsten Speckbrett oder Volleybrett verwenden.

Prellen

Jeder Ball fordert uns auf, mit ihm zu spielen. Wir müssen uns aber seinerGrösse, seinem Gewicht anpassen. Wenn es gelingt, seine speziellen Eigenschaftenzu nutzen, bereitet er uns Spass. Softbälle sind angenehmer aufzufangen,Hartbälle lassen sich besser prellen.

Speckbrett

Das Speckbrett eignet sich für vielerlei Spiele; es muss nicht nur Tennisschläger-Ersatz sein. Es kann im Werken selbst hergestellt und individuellgestaltet oder bemalt werden.

Jonglierball

Die Kinder sollen in Bezug auf Grösse, Gewicht, Struktur und Wirkung mitden verschiedensten Objekten spielen und dadurch ihre (Ball-)Geschicklichkeitverbessern.

Spiel «Personen-Raten»

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Wo ich wohne

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Chiffon - Jongliertücher

Leichte Tücher (aus Chiffon oder Kunstseide), ca. 40 x 40 cm gross habenden Vorteil, langsam zu Boden zu sinken. Das Fallen lässt sich so gut beobachten.Es ist einfach, zuzugreifen und die «Fallschirme» abzufangen. SanfteMusik fördert feine Bewegungen.

Telefonnummern (Anrufbeantworter)

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Meine Klasse

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Sport (Kurzvortrag)

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Meine Schule

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Chant: The dragon who ate our school

Witziger, rhythmischer Reim oder Sprechgesang (chant), der mit den SuS eingeübt, illustriert oder gar vorgespielt werden kann. Der Reim zeigt kulturelle Eigenheiten von britischen Schulen auf. Somit könnte man als Vorentlastung mit den SuS anschauen, wie angelsächsische Schulen aussehen und...

Naher Osten

Eine Strukturskizze zum Nahen Osten

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