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Mystery : L'eau virtuelle à partir de l'exemple du coton ouzbèke

Dès 7e HarmoS. Nadine flâne dans les magasins de vêtements avec ses amies et trouve enfin un beau T-shirt qu’elle peut se payer. Comment se fait-il que le pêcheur Santyula ne peut plus nourrir sa famille si Nadine porte un T-shirt en coton d’origine ouzbèke ? Les raisons sont à imaginer à l’aide...

Le climat, c'est nous !

Dossier du WWF Belgique qui permet de traiter le thème du changement climatique avec des élèves de 9 à 14 ans.

Mystery II : L'eau virtuelle à partir de l'exemple du coton ouzbèke

Dès 11e HarmoS et post obligatoire. Le Mystery est une méthode qui développe la pensée systémique dans le but de comprendre et d’analyser des mécanismes et des situations complexes de la vie de tous les jours. A partir d’une question générale et de 30 petites cartes d’informations, les apprenant...

Mon portable et moi!

Dossier de 15 modules destinés aux enseignants et traitant les différents aspects qui touchent le téléphone portable. Les ...

Mystery : Une veste qui réchauffe... la planète : E-commerce, énergie et changements climatiques

Ce Mystery permet d'aborder la thématique du shopping en ligne ou e-commerce et de le comparer, d'un point de vue énergétique, au processus d'achat en magasin.

Mystery sur le gaspillage alimentaire

Pourquoi la famille Teitiota doit-elle quitter son île sur l'archipel de Kiribati, si Mirko et ses amis jettent leurs restes de nourriture à la poubelle ? Telle est l'énigme à résoudre dans le cadre de ce Mystery, qui met en lumière les liens d'interdépendance entre le gaspillage alimentaire et...

Acheter à manger

suggestion didactique à utiliser avec le poster 1024 Regards : cycle 1

Acheter à manger

suggestion didactique à utiliser avec le poster 1024 Regards : cycle 2

Acheter à manger

suggestion didactique à utiliser avec le poster 1024 Regards : cycle 3

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