Orientierungsarbeit Technisches Gestalten 7-9: Auf leisen Sohlen

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Schwerpunkte: Kleiden und Verfahren

Die Orientierungsarbeit «Auf leisen Sohlen» ist eine Einheit mit sieben aufeinander folgenden Aufgabenstellungen zum Thema Schuh. Sie setzt den Schwerpunkt im Bereich «Kleiden» und beinhaltet:

- Recherchieren des Themas
- Schnittgewinnung durch Abformen
- Materialerprobung
- Entwickeln einer Konstruktionsidee
- Arbeitsplanung
- Herstellung
- Präsentation

Zusätzlich enthält diese Orientierungsarbeit vier voneinender unabhängige Aufgaben zur Überprüfung von Leistungen im Arbeitsbereich Verfahren, welche in die Schuh-Aufgabe integriert werden können.

- Nähmaschinen-Kenntnisse
- Zuschneiden
- Verschlüsse
- Stoffverzierende Verfahren

Form: A4, broschiert, gelocht, perforiert, 47 Seiten

Unterrichtsbeispiele
- Fotosammlung zur Orientierungsarbeit Technisches Gestalten "Auf leisen Sohlen"
- Ein Unterrichtsvorhaben der 2. Sekundarklasse der MPS Brunnen

 

General information

PublisherGeschäftsstelle BKZ
LanguageGerman

Educational information

Learning resource typesOther
Target audienceTeachers
Schoolmanagers
Learning timeUnknown
Education contextCompulsory education

Lehrplan 21

Sprachen Deutsch Sprechen Monologisches Sprechen
Die Schülerinnen und Schüler können sich in monologischen Situationen angemessen und verständlich ausdrücken.
  • können Arbeitsergebnisse und Sachthemen der Klasse strukturiert präsentieren und die wesentlichen Aspekte hervorheben sowie dabei Medien ziel- und adressatenorientiert nutzen.
Gestalten Textiles und Technisches Gestalten Wahrnehmung und Kommunikation Wahrnehmung und Reflexion
Die Schülerinnen und Schüler können gestalterische und technische Zusammenhänge an Objekten wahrnehmen und reflektieren.
  • Wirkung und Zusammenhänge
Gestalten Textiles und Technisches Gestalten Wahrnehmung und Kommunikation Kommunikation und Dokumentation
Die Schülerinnen und Schüler können Gestaltungs- bzw. Designprozesse und Produkte begutachten und weiterentwickeln.
  • Prozesse begutachten
Gestalten Textiles und Technisches Gestalten Wahrnehmung und Kommunikation Kommunikation und Dokumentation
Die Schülerinnen und Schüler können Gestaltungs- bzw. Designprozesse und Produkte dokumentieren und präsentieren.
  • Dokumentieren und Präsentieren
Gestalten Textiles und Technisches Gestalten Prozesse und Produkte Gestaltungs- bzw. Designprozess
Die Schülerinnen und Schüler experimentieren und können daraus eigene Produktideen entwickeln.
  • Experimentieren und Entwickeln
Gestalten Textiles und Technisches Gestalten Prozesse und Produkte Gestaltungs- bzw. Designprozess
Die Schülerinnen und Schüler können gestalterische und technische Produkte planen und herstellen.
  • Planen und Herstellen
Gestalten Textiles und Technisches Gestalten Prozesse und Produkte Funktion und Konstruktion
Die Schülerinnen und Schüler können Funktionen verstehen und eigene Konstruktionen in den Themenfeldern Spiel/Freizeit, Mode/Bekleidung, Bau/Wohnbereich, Mechanik/Transport und Elektrizität/Energie entwickeln.
  • Mode/Bekleidung
Gestalten Textiles und Technisches Gestalten Prozesse und Produkte Funktion und Konstruktion
Die Schülerinnen und Schüler können Funktionen verstehen und eigene Konstruktionen in den Themenfeldern Spiel/Freizeit, Mode/Bekleidung, Bau/Wohnbereich, Mechanik/Transport und Elektrizität/Energie entwickeln.
  • Mode/Bekleidung
Gestalten Textiles und Technisches Gestalten Prozesse und Produkte Gestaltungselemente
Die Schülerinnen und Schüler können die Gestaltungselemente Material, Oberfläche, Form und Farbe bewusst einsetzen.
  • Material und Oberfläche
Gestalten Textiles und Technisches Gestalten Prozesse und Produkte Verfahren
Die Schülerinnen und Schüler können handwerkliche Verfahren ausführen und bewusst einsetzen.
  • Formgebende Verfahren: Verbinden
Gestalten Textiles und Technisches Gestalten Prozesse und Produkte Verfahren
Die Schülerinnen und Schüler können handwerkliche Verfahren ausführen und bewusst einsetzen.
  • Formgebende Verfahren: Verbinden
Gestalten Textiles und Technisches Gestalten Prozesse und Produkte Verfahren
Die Schülerinnen und Schüler können handwerkliche Verfahren ausführen und bewusst einsetzen.
  • Oberflächenverändernde Verfahren
Gestalten Textiles und Technisches Gestalten Prozesse und Produkte Material, Werkzeuge und Maschinen
Die Schülerinnen und Schüler kennen Materialien, Werkzeuge und Maschinen und können diese sachgerecht einsetzen.
  • Material
Gestalten Textiles und Technisches Gestalten Prozesse und Produkte Material, Werkzeuge und Maschinen
Die Schülerinnen und Schüler kennen Materialien, Werkzeuge und Maschinen und können diese sachgerecht einsetzen.
  • Werkzeuge und Maschinen
Gestalten Textiles und Technisches Gestalten Kontexte und Orientierung Kultur und Geschichte
Die Schülerinnen und Schüler können Objekte als Ausdruck verschiedener Kulturen und Zeiten erkennen und deren Symbolgehalt deuten (aus den Themenfeldern Spiel/Freizeit, Mode/Kleidung, Bau/Wohnbereich, Mechanik/Transport, Energie/Elektrizität).
  • Bedeutung und symbolischer Gehalt

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