Musik-Olympiade - schneller, höher, weiter?

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Die Lerneinheit setzt sich mit der Faszination Olympiade musikalisch auseinander. Ausgangspunkt ist die Eröffnungsfeier der Olympischen Spiele in Musikolympia mit dem festlichen Einzug der Nationen und dem Entzünden des olympischen Feuers. Musikalisch stehen die verschiedenen Hymnen im Vordergrund, die Frage nach dem Merkmal von Hymnen, das Anhören und Vergleichen verschiedener Hymnen aus verschiedenen Zeiten – welche gerade für solch wichtige festliche wie auch historische Ereignisse stehen.

Nach der imposanten Eröffnungsfeier beginnen die Wettkämpfe der Musik-Olympiade. Hierbei gilt es vier verschiedene Disziplinen zu bestreiten: Weitsprung, Hochsprung, Klettern, Breakdance. Der Fokus dieser Disziplinen liegt in der Erarbeitung der musikalischen Grundlagen aus dem Kompetenzbereich MU6., Praxis des musikalischen Wissens.

Anschliessend folgt die Olympische Ehrung mit der Siegerzeremonie und der Würdigung der Olympischen Diplome. Im Mittelpunkt hierbei stehen nochmals die Hymnen. Speziell die verschiedenen Nationalhymnen von einzelnen Ländern, mit der Möglichkeit, diese Thematik noch umfassender zu ergründen (recherchieren).

Diese Unterrichtseinheit ist Bestandteil der Plattform musik-erleben.lu mit Unterrichtseinheiten im Fachbereich Musik.Das Online-Lehrmittel ist ohne Login zugänglich. Luzerner Lehrpersonen und Studierende können im Login-Bereich auf ergänzende Informationen und diverse Downloads zugreifen.

General information

Author	Letizia A. Ineichen, PH Luzern
Language	German
Keywords	Olympiade musik-erleben.lu

Educational information

Learning resource types	Website
Target audience	Teachers Schoolmanagers
Learning time	Unknown
Education context	Compulsory education

Lehrplan 21

Musik Singen und Sprechen Stimme als Ausdrucksmittel

Die Schülerinnen und Schüler können ihre Stimme und deren klanglichen Ausdruck wahrnehmen, entwickeln und formen.

Singen

Musik Hören und Sich-Orientieren Akustische Orientierung

Die Schülerinnen und Schüler können ihre Umwelt und musikalische Elemente hörend wahrnehmen, differenzieren und beschreiben.

können musikalische Verläufe hörend verfolgen, zeigen und beschreiben (z.B. Melodieverlauf, Lautstärke).

Musik Hören und Sich-Orientieren Begegnung mit Musik in Geschichte und Gegenwart

Die Schülerinnen und Schüler können Musik aus verschiedenen Zeiten, Gattungen, Stilen und Kulturräumen erkennen, zuordnen und eine offene Haltung einnehmen.

können exemplarische Musikbeispiele unterscheiden und einen Bezug zu Lebenswelten von Menschen herstellen.

Musik Hören und Sich-Orientieren Begegnung mit Musik in Geschichte und Gegenwart

Die Schülerinnen und Schüler können Musik aus verschiedenen Zeiten, Gattungen, Stilen und Kulturräumen erkennen, zuordnen und eine offene Haltung einnehmen.

kennen Biografien einiger Komponist/innen und Ausschnitte aus ihren Werken.

Musik Hören und Sich-Orientieren Bedeutung und Funktion von Musik

Die Schülerinnen und Schüler können verschiedene Bedeutungen, Funktionen sowie emotionale und physische Wirkungen von Musik in ihrem Umfeld, in der Gesellschaft und in den Medien erfassen.

Bedeutung und Funktion

Musik Hören und Sich-Orientieren Bedeutung und Funktion von Musik

Die Schülerinnen und Schüler können verschiedene Bedeutungen, Funktionen sowie emotionale und physische Wirkungen von Musik in ihrem Umfeld, in der Gesellschaft und in den Medien erfassen.

Bedeutung und Funktion

Musik Hören und Sich-Orientieren Bedeutung und Funktion von Musik

Die Schülerinnen und Schüler können verschiedene Bedeutungen, Funktionen sowie emotionale und physische Wirkungen von Musik in ihrem Umfeld, in der Gesellschaft und in den Medien erfassen.

Bedeutung und Funktion

Musik Bewegen und Tanzen Bewegungsanpassung an Musik und Tanzrepertoire

Die Schülerinnen und Schüler können ihre Bewegungen koordiniert der Musik anpassen. Sie verfügen über ein Repertoire an Tänzen aus unterschiedlichen Zeiten, Kulturen und Stilen.

können zu einem Musikstück eine einfache vorgegebene Choreographie üben und ausführen.

Musik Bewegen und Tanzen Bewegungsanpassung an Musik und Tanzrepertoire

Die Schülerinnen und Schüler können ihre Bewegungen koordiniert der Musik anpassen. Sie verfügen über ein Repertoire an Tänzen aus unterschiedlichen Zeiten, Kulturen und Stilen.

können zu Musik aus verschiedenen Ländern unterschiedliche Rollen tanzen (z.B. Kreis-, Volks-, Folkloretanz).

Musik Gestaltungsprozesse Musikalische Auftrittskompetenz

Die Schülerinnen und Schüler können ihre musikalischen Fähigkeiten präsentieren.

können ein Musikstück allein oder in der Gruppe zur Aufführung bringen (z.B. Musizieren mit Klasseninstrumentarium am Elternabend).

Musik Gestaltungsprozesse Musikalische Auftrittskompetenz

Die Schülerinnen und Schüler können ihre musikalischen Fähigkeiten präsentieren.

können ein Lied in Form einer ausgearbeiteten Präsentation alleine oder in der Gruppe zur Aufführung bringen.

Musik Praxis des musikalischen Wissens Rhythmus, Melodie, Harmonie